وكالات الأمم المتحدة تدعو إلى الالتزام بتحويل التعليم في الأزمات – قضية عالمية

title=/
قادت ماري ميكر جلسة حول “التعليم في حالات الأزمات – شراكات من أجل العمل التحويلي للمتعلمين” في اليوم الأخير من قمة التعليم التحويلية. الائتمان: الأمم المتحدة
  • بقلم ناورين حسين (اتحاد الدول)
  • خدمة صحافة التسليم

ماكر ، لاجئ من جنوب السودان فر من بلده ووجد الأمل أثناء حضوره المدرسة في مخيم كوكوما للاجئين في كينيا ، قاد جلسة بعنوان “التعليم في حالات الأزمات – شراكة من أجل العمل التحويلي للمتعلمين” في اليوم الأخير من ذروة التحول التعليمي ( TES).

تركز هذه الجلسة على التعليم والتعلم في الأزمات والتهجير القسري الذي ينتج في كثير من الأحيان.

“أنا سعيد جدًا بهذه الجلسة لأن هذه قصتي. قال ماكر ، الذي يدعم المفوضية أيضاً ، “هذه هي قصة الكثير من اللاجئين الآخرين”. “وكما كنا نتحدث خلال الأيام القليلة الماضية ، آمل أن تصبح هذه الدعوة للعمل حقًا شيئًا يمكننا تنفيذه بعد هذه الجلسة.”

وتحدث عن أهمية الجلسة ، “بالنظر إلى النزوح المتزايد في جميع أنحاء العالم ، والحاجة الإضافية لبذل جهود جماعية لتحويل توفير وتمويل التعليم الجيد”.

أكدت الدول الأعضاء التزامها بتحويل التعليم في اليوم الثالث والأخير لقمة تحويل التعليم. يوم قادة TES ، 19 سبتمبر ، مخصص لرؤساء الدول والحكومات لتقديم التزاماتهم القطرية الوطنية بأهداف القمة في موائد القادة المستديرة. في الوقت نفسه ، تم تنظيم جلسات مواضيعية بهدف تحديد الأولويات الشاملة لتحويل التعليم وإعادة تأكيد الالتزامات وخطط العمل لمختلف أصحاب المصلحة ، بما في ذلك حكومات العالم ، وشركاء الأمم المتحدة ، ومنظمات المجتمع المدني.

أطلقت الجلسة “التعليم في الأزمات: دعوة للعمل” ، وهو التزام بتحويل نظام التعليم حتى يتمكن من منع الأزمات والاستعداد لها والاستجابة لها والتعافي منها ، وحتى يتمكن جميع الأطفال المتضررين من الأزمة من الوصول إلى ، التعليم الجامع. ، وفرص التعلم الآمن. تدعو الدعوة إلى العمل الدول والمنظمات متعددة الأطراف ومجموعات المجتمع المدني وشركاء التعليم إلى العمل من أجل التوصل إلى اتفاق بشأن تحسين الوصول إلى التعليم ونتائج التعلم في إطار الإنصاف والشمولية ؛ حماية وتعزيز التمويل الخارجي ؛ العمل معًا لبناء نظام تعليمي قوي بروح التعاون الدولي ؛ لقياس وتعميم التدخلات المرتكزة على الأدلة وعالية التأثير في جهود السياسات والبرامج.

وقالت إستيفانيا جيانيني ، مساعدة المدير العام لليونسكو ، “إن هذا الالتزام بالعمل هو نتيجة مشاورات مكثفة مع أكثر من 45 دولة متأثرة بالأزمات من خمس قارات ، وأكثر من 100 منظمة من منظمات المجتمع المدني ، فضلاً عن أصحاب المصلحة الآخرين ، بما في ذلك الشباب”. .

أكدت وكالات الأمم المتحدة ، ممثلة بقادتها ، على الضرورة الملحة للتعليم في الأزمات.

تحدث فيليبو غراندي ، المفوض السامي للمفوضية ، عن آثار الأزمات المتزايدة الحدة ، مثل تغير المناخ والجوع والنزاع المسلح.

وقال: “في جميع جوانب الأزمة الأساسية ، وقوة الأزمة ، أجبرتم على النزوح”. فر الناس أو أجبروا على الفرار بسبب القتال. لقد أجبروا على مغادرة منازلهم بسبب الجوع ، وهم الآن يضطرون بشكل متزايد إلى مغادرة منازلهم بسبب تغير المناخ. والأهم من ذلك ، أن كل هذه العوامل مترابطة “.

وأضاف: “وكل وجوه هذه الأزمة هي مضاعفات الضعف … هذه التحديات ، أو الأزمات كما ينبغي أن نراها ، تتحدى التعليم”.

بسبب الأزمات المستمرة ، والكوارث الناجمة عن المناخ ، والنزوح القسري ، عانى 222 مليون طفل وشاب من اضطرابات في تعليمهم ، مما أثر على وصولهم إلى التعلم أو استمراريته.

قالت ياسمين شريف ، المديرة التنفيذية للتعليم لا يمكن أن تنتظر ، خلال حلقة نقاش “لقد وصلنا إلى تاريخ تاريخي حزين – عدد الأشخاص النازحين قسراً ، وهو أكبر عدد من الأشخاص منذ الحرب العالمية الثانية”.

قالت كاثرين راسل ، المديرة التنفيذية لليونيسف: “على الرغم من ضخامة هذه التحديات ، يتعين علينا الوصول إليها جميعًا ، وعلينا التأكد من حصولهم على الدروس الأساسية المستفادة”.

اتصل راسل مباشرة برؤساء الدول والحكومات ، وطلب منهم إعطاء الأولوية للتعليم ، وخاصة الوصول إليه في أوقات الأزمات. نحن بحاجة إلى مساعدتكم لتوجيه الأموال المحلية والإنسانية للتعليم. نحتاج منك للمساعدة في منع أو وقف الهجمات على التعليم. نحن بحاجة إلى التزامك ببناء نظام تعليمي مرن حتى يتمكن من الصمود في وجه الصدمات المستقبلية التي نعرف أنها ستحدث. ونحن بحاجة إلى التزامك بحماية تعليم الأطفال الأكثر ضعفًا “.

أكدت الدول الأعضاء الممثلة في الجلسة ، بما في ذلك قطر ، والإكوادور ، وجنوب السودان ، وباكستان ، والنرويج ، وسويسرا ، والمفوضية الأوروبية ، ودولة فلسطين ، دعمها للالتزام بالعمل ، وشاركت في تنفيذ بلادهم لتحسين الوصول إلى التعليم.

نحن نعلم أن نظام التعليم يجب أن يكون مرنًا بما يكفي لمنع النزاعات المسلحة والاستعداد لها وصدها والتعافي منها. قالت فرجينيا غامبا ، الممثلة الخاصة للأمين العام للأمم المتحدة المعنية بالأطفال والنزاع المسلح ، في ختام الجلسة البارزة “، نأمل أن تتمكن دعوتنا للعمل من تحقيق ذلك”.

“المواءمة بين الأولويات الوطنية والالتزامات الدولية ضرورية لجعل نظام التعليم أكثر مرونة ولضمان حماية الأطفال وحقوقهم ، بما في ذلك اتفاقية حقوق الطفل.”

إن روح التعاون الدولي بين أصحاب المصلحة ستكون في الواقع مهمة للغاية لتغيير التعليم على مستوى أساسي. في محادثة عالمية ، ستتم إعادة النظر في هذا مع مؤتمر التمويل رفيع المستوى ECW ، المقرر عقده في 16 و 17 فبراير 2023. سيعقد المؤتمر في جنيف ، مع المشاركين في عقد الاجتماع جنوب السودان والنيجر وألمانيا والنرويج.

تقرير مكتب الأمم المتحدة من IPS


تابعوا آي بي إس نيوز مكتب الأمم المتحدة على إنستغرام

© Inter Press Service (2022) – جميع الحقوق محفوظةالمصدر الأصلي: Inter Press Service